El Reconocimiento De Los Otros a Través Del Juego en La Didáctica De Las Matemáticas Permite Dinamizar Las Aulas Inclusivas

Plumilla Educativa
doi 10.30554/plumillaedu.15.836.2015
Full Text
Abstract

Available in full text

Date
Authors
Publisher

Universidad de Manizales

Related search

El Índice H en Los Profesores De Didáctica De Las Matemáticas en Las Universidades Públicas De La Comunidad Valenciana

Fòrum de recerca
2016English

Percepciones De Los Docentes Hacia Las Prácticas Educativas Inclusivas en Aulas De La Educación Superior

Brazilian Journal of Development
2019English

Las Mariposas Como Estrategia Didáctica en El Aprendizaje De La Taxonomía Básica Y Reconocimiento De La Biodiversidad

Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP
2019English

El Juego De Las Apariencias: Las Connotaciones Del Vestido a Fines Del Siglo XIX en La Ciudad De México

Varia Historia
History
2008English

El Uso De Las TIC en La Didáctica De La Literatura

Ítaca. Revista de Filologia
2016English

Didáctica De Las Matemáticas Y Tecnologías De La Información Y La Comunicación

Revista Educación y Desarrollo Social
2014English

Didáctica Del Teorema De Pitágoras Mediada Por Las TIC: El Caso De Una Clase De Matemáticas

Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad
2019English

Juego De Realidad Alternativa Para Las Matemáticas en Educación Superior Desde La Percepción Estudiantil De Las Prácticas De Enseñanza

CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
2019English

La Evaluación Y Mejora Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje De Las Matemáticas a Través De La Metacognición

Electronic Journal of Research in Educational Psychology
DevelopmentalEducationEducational Psychology
2017English

Amanote Research

Note-taking for researchers

Follow Amanote

© 2024 Amaplex Software S.P.R.L. All rights reserved.

Privacy PolicyRefund Policy