La Relación De Los Contextos De Aprendizaje “Abierto” Versus “Cerrado” Con Las Abordajes De Aprendizaje De Los Estudiantes Rurales De Primer Ciclo
Aula Abierta - Spain
doi 10.17811/rifie.45.2017.55-62
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Date
January 31, 2017
Authors
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Universidad de Oviedo