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日本人学生とのやり取りを通した作文授業の影響—PAC分析による学習者理解—Influence of a Writing Course With Interpersonal Interaction in L2: Understanding Learners’ Attitudes Through Personal Attitude Construct (PAC) Analysis
JALT Journal 29.1
doi 10.37546/jaltjj29.1-4
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Abstract
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Date
May 1, 2007
Authors
Unknown
Publisher
The Japan Association for Language Teaching (JALT)
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