Análisis De La Interacción Profesor-Alumno Al Resolver Problemas No Rutinarios en Aulas De Primaria

doi 10.14201/gredos.137148
Full Text
Abstract

Available in full text

Date

Unknown

Authors
Publisher

Ediciones Universidad de Salamanca

Related search

Consignas, Devoluciones Y Calificaciones: Los Problemas De La Evaluación en Las Aulas De Educación Primaria en América Latina.

Páginas de Educación
2015English

Problemas De La Evaluación Educativa Centrada en El Alumno

English

La Formación De La Habilidad Para Resolver Problemas De

TED: Tecné, Episteme y Didaxis
2005English

Evaluación E Intervención De Los Problemas De Ansiedad Y Depresión en Atención Primaria: Un Problema Sin Resolver

Revista Clínica de Medicina de Familia
2012English

La Creación De Videojuegos en Ciencias Naturales Y La Competencia Para Resolver Problemas

Revista Lasallista de Investigacion
Multidisciplinary
2015English

Análisis De La Interacción De Maestros Cuando Resuelven Problemas Realistas Conjuntamente Con Sus Alumnos en Aulas De Primaria, Teniendo en Cuenta Su Experiencia Docente

UNIPLURIVERSIDAD
2019English

La Enseñanza De Los Números Enteros Un Asunto Sin Resolver en Las Aulas

Plumilla Educativa
2016English

El Papel De Los Conocimientos Del Profesorado Sobre Resolución De Problemas Y Su Incidencia en La Práctica Educativa en Las Aulas De Educación Primaria

English

Innovación Docente en La Asignatura “Teorías De La Criminalidad”: ¿se Es Alumno O Se Hace Al Alumno?

2020English

Amanote Research

Note-taking for researchers

Follow Amanote

© 2024 Amaplex Software S.P.R.L. All rights reserved.

Privacy PolicyRefund Policy