¿Qué Piensan Los Profesores De Química en Ejercicio Acerca De La Resolución De Problemas Científicos Escolares Y Sobre Las Competencias De Pensamiento Científico?

Estudios pedagógicos (Valdivia)
doi 10.4067/s0718-07052014000300017
Full Text
Abstract

Available in full text

Date
Authors
Publisher

SciELO Comision Nacional de Investigacion Cientifica Y Tecnologica (CONICYT)

Related search

¿Qué Piensan Los Profesores De Las TIC?

Revista Digital Universitaria
2019English

¿Por Qué Los Profesores Guardan Silencio Acerca De La Desigualdad De Género en Las Escuelas?

Actualidades Investigativas en Educación
2016English

La Resolución De Problemas Y El Pensamiento Numérico en Los Procesos De Enseñanza- Aprendizaje Significativos De La División

Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP
2009English

Los Problemas De Interpretacion Y Aplicacion De Las Materias en Las Reglas De Distribucion De Competencias.

Revista de Estudios de la Administración Local y Autonómica
1988English

El Ejercicio De La Libertad De Pensamiento, Conciencia Y Religión Del Menor De Edad en La Escuela: Resolución De Conflictos

Revista Electrónica de Derecho de la Universidad de La Rioja (REDUR)
2019English

Evaluación De Competencias Transversales en Asignaturas Relacionadas Con Ingeniería Mecánica Y De Materiales: Análisis Y Resolución De Problemas, Aplicación Y Pensamiento Práctico

2015English

El Papel De Los Conocimientos Del Profesorado Sobre Resolución De Problemas Y Su Incidencia en La Práctica Educativa en Las Aulas De Educación Primaria

English

Pensamiento Matemático Y Creatividad a Través De La Invención Y Resolución De Problemas Matemáticos

Propósitos y Representaciones
2016English

Resolución De Problemas Y Enseñanza De Las Ciencias Naturales

TED: Tecné, Episteme y Didaxis
2017English

Amanote Research

Note-taking for researchers

Follow Amanote

© 2024 Amaplex Software S.P.R.L. All rights reserved.

Privacy PolicyRefund Policy