Analyse Von Schriftlichen Unterrichtsplanungen: Empirische Befunde Zur Didaktischen Adaptivität Als Aspekt Der Planungskompetenz Angehender Lehrkräfte
Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft- Germany
doi 10.1007/s11618-015-0625-7
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Date
May 3, 2015
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Publisher
Springer Science and Business Media LLC