Experiencia De Aula Para La Construcción De La Noción De Fracción en Sus Interpretaciones Parte-Todo Y Cociente, Haciendo Uso De Recursos Didácticos en Un Aula Inclusiva, en Estudiantes Con Discapacidad Visual Para Grado 5°
Revista científica
doi 10.14483/23448350.7719
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Date
October 28, 2014
Authors
Publisher
Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas