Nicht Erfüllte Erfolgserwartungen Sowie Nicht Erfüllte Studienwerte Und Ihre Bedeutung Für Die Veränderung Der Lern- Und Leistungsmotivation, Das Emotionale Erleben Und Die Intention Zum Studienabbruch Im Ersten Semester

ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung

doi 10.3224/zehf.v2i1.02