Ensino-Aprendizagem-Avaliação De Proporcionalidade Através Da Resolução De Problemas: Uma Experiência Na Formação Inicial De (Futuros) Professores De Matemática.
Revista de Ensino de Ciências e Matemática
doi 10.26843/rencima.v9i6.2080
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Date
December 19, 2018
Authors
Publisher
Cruzeiro do Sul Educacional