Concepção De Neutralidade E Objetividade Da Ciência E Tecnologia Na Formação De Professores De Ciências: Argumentos Para a Inserção Da História E Sociologia Da Ciência Na Construção Do Conhecimento Científico

Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
doi 10.3895/s1982-873x2008000100004
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Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR)

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