Avaliações Formativas Coordenadas Por Estratégias De Participação Inspiradas Na Abordagem De Ensino Híbrido

doi 10.5753/cbie.wie.2019.451
Full Text
Abstract

Available in full text

Date
Authors
Publisher

Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC)

Related search

As Estratégias De Ensino Por Meio Das Metodologias Ativas

2019English

O Ensino De Estratégias De Leitura Mediado Por Recursos Educacionais Digitais

Dialogia
2019English

Uma Abordagem Para Gestão De Avaliações De Ensino Baseada Em Um Jogo Interativo De Tabuleiro: O Ludo Educativo Atlantis

2015English

Formas De Ensino De Conhecimentos Conceituais No Ensino Híbrido

2020English

Metodologias Ativas E Ensino Híbrido Na Engenharia: Relato De Experiência

2018English

Abordagem De Ligação Metálica Numa Perspectiva De Ensino Por Situação-Problema

Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
2016English

Estratégias De Comunicação Na Aprendizagem De Português / Espanhol Por Teletandem

Revista Brasileira de Linguistica Aplicada
LinguisticsLanguage
2010English

Mediações Formativas Na Aula De Língua Portuguesa: Gestos Didáticos Numa Concepção Interacionista De Ensino

DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada
LinguisticsLanguage
2017English

Estratégias Pedagógicas No Ensino De Design: Por Uma Metodologia Ativa

English

Amanote Research

Note-taking for researchers

Follow Amanote

© 2024 Amaplex Software S.P.R.L. All rights reserved.

Privacy PolicyRefund Policy