Bildungspolitische Vorgaben Und Schulische Praxis. Eine Rekonstruktion Der Orientierungen Von Lehrerinnen Und Lehrern Bei Der Einführung Der Bildungsstandards

Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
doi 10.3224/zisu.v2i1.17412
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Verlag Barbara Budrich GmbH

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