Uma Nova Abordagem E Novas Visões Sobre a Compreensão E Interpretações Dos Alunos Sob a Perspectiva Diagnóstica Da Aprendizagem Nas Representações Transparentes, Translúcidas E opacasA New Approach and New Views on the Understanding and Interpretations of Students From the Diagnostic Perspective of Learning in Transparent, Translucent and Opaque Representations
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
doi 10.23925/1983-3156.2019v21i5p347-362
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Date
November 6, 2019
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Portal de Revistas PUC SP