Uma Abordagem Contextualizada Para O Ensino De Programação Na Educação Profissional Em Informática

doi 10.5753/cbie.wcbie.2017.1021
Full Text
Abstract

Available in full text

Date
Authors
Publisher

Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC)

Related search

Saberes DAvó: Uma Abordagem Para O Ensino De Programação No Ensino Médio

2016English

Avaliação Em Um Curso Técnico Em Informática: Uma Abordagem Interdisciplinar E Contextualizada Com a Prática Profissional

2019English

A Química Dos Refrigerantes Em Uma Abordagem Experimental E Contextualizada Para O Ensino Médio

Scientia Plena
2019English

Uma Abordagem Gamificada Para O Ensino De Lógica De Programação: Relato De Experiência

2018English

Curso De Química: Uma Abordagem Contextualizada E Experimental Como Ferramenta Significativa Para O Ensino Médio

2014English

Uma Experiência De Ensino De Física Contextualizada Para a Educação De Jovens E Adultos

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)
2010English

Arte E Conhecimento: Uma Abordagem Para O Teatro Na Educação

Revista Educação, Artes e Inclusão
2019English

O Ensino Da Comunicação Na Graduação Em Medicina: Uma Abordagem

Interface: Comunicacao, Saude, Educacao
CommunicationEducationHealth
2006English

Temas Sociocientíficos (Cachaça E Cerveja) Em Aulas Práticas De Química Na Educação Profissional: Uma Abordagem CTS

Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
2010English

Amanote Research

Note-taking for researchers

Follow Amanote

© 2024 Amaplex Software S.P.R.L. All rights reserved.

Privacy PolicyRefund Policy