Role-Play Como Estratégia Pedagógica Para Problematizar as Linhas De Cuidado Integral Em Saúde Aos Adolescentes E Jovens
Revista Brasileira de Educação Médica
doi 10.1590/1981-5271v43suplemento1-20180151
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Date
January 1, 2019
Authors
Publisher
FapUNIFESP (SciELO)