Diseño De Estrategia De Apertura Para La Interpretación Gráfica-Analítica a Través De Desmos Como Preparación Para El Aprendizaje Del Cálculo Diferencial

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo
doi 10.23913/ride.v10i19.493
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Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente - CENID

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