O Plano De Ações Articuladas E Os Desdobramentos Na Dimensão Da Formação De Professores Para a Educação Especial.

doi 10.29388/978-85-53111-05-3-0-f.35-64
Full Text
Abstract

Available in full text

Date
Authors
Publisher

Navegando Publicações

Related search

O Planejamento E as Relações Federativas No Plano De Ações Articuladas: Assimetrias Nas Ações De Formação De Professores

Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE
2016English

Trabalho Docente E Formação: O Que Dizem Os Professores Da Educação Especial?

Revista Profissão Docente
2017English

Políticas Públicas E Estratégias Para a Formação De Professores Da Educação Especial E Inclusiva

RECITE - Revista Carioca de Ciência Tecnologia e Educação
2018English

Plano Nacional De Educação: Uma Análise Sobre as Metas Para Os Programas De Formação Inicial E Continuada Para Professores Em Exercício Da Educação Básica

2020English

Matizes Do Discurso Sobre Avaliação Na Formação De Professores Da Educação Especial

Revista Educação Especial
2012English

A Educação Ambiental Na Formação Inicial De Professores De Biologia: Concepções, Componentes Curriculares E Possibilidades De Ações Segundo Os Licenciandos

Ensino, Saude e Ambiente
2013English

A Formação De Professores E Os Desafios Da Docência Na Escolarização De Surdos

Revista Iberoamericana de Educación
2013English

Formação Inicial De Professores: Reflexões Sobre O Ensino E Os Conteúdos Matemáticos Na Educação De Jovens E Adultos

Boletim GEPEM
2017English

O Programa Redefor Educação Especial E Inclusiva: Uma Experiência De Formação Em Serviço De Professores E Gestores Na Modalidade Semipresencial

COLLOQUIUM HUMANARUM
2016English

Amanote Research

Note-taking for researchers

Follow Amanote

© 2025 Amaplex Software S.P.R.L. All rights reserved.

Privacy PolicyRefund Policy