Diagnoza W Resocjalizacji – Perspektywy Pozytywna vs. Negatywna, Teoria vs. Praktyka Diagnozowania

Lubelski Rocznik Pedagogiczny
doi 10.17951/lrp.2019.38.2.125-146
Full Text
Abstract

Available in full text

Date
Authors
Publisher

Uniwersytetu Marii Curie-Sklodowskiej w Lublinie

Related search

Diagnoza Interpretatywna Jako „nowy” Sposób Diagnozowania Problemów W Pracy Socjalnej/Społecznej

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
2020English

Animacja Społeczno-Kulturalna W Działaniu. Refleksja Praktyka Z Perspektywy Ćwierćwiecza

Studia Paedagogica Ignatiana
2019English

Angażowanie Interesariuszy W Proces Brandingu Miasta – Teoria Versus Praktyka

Zarządzanie Publiczne
2017English

Teoria I Praktyka Funkcjonowania Samorządności W Polsce Po 1989 R.

Krakowskie Studia Małopolskie
2014English

Organy Samorządu Terytorialnego a Spółki Komunalne. Praktyka W Gminach a Teoria

Krakowskie Studia Małopolskie
2014English

Diagnoza Resocjalizacyjna W Praktyce Kuratorów Sądowych

Lubelski Rocznik Pedagogiczny
2019English

(Nie)obecni €“ O Roli rodzicĂłw W Procesie Resocjalizacji

Studia Edukacyjne
2015English

Stosunki Międzynarodowe W Szkole Wyższej. Praktyka

Sprawy Międzynarodowe
2020English

Diagnoza Stanu Nauczania Inżynierów Budownictwa W Zakresie Zarządzania W Polskich Uczelniach Technicznych

Nauki o Zarządzaniu
2015English

Amanote Research

Note-taking for researchers

Follow Amanote

© 2026 Amaplex Software S.P.R.L. All rights reserved.

Privacy PolicyRefund Policy