« Savoir-Y-Faire » Avec Les Élèves ; Repérer Une Compétence Professorale D’énonciation Par Une Étude De Cas
Articles
doi 10.7202/1014756ar
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Available in full text
Date
March 11, 2013
Authors
Publisher
Consortium Erudit
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March 11, 2013
Consortium Erudit