Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Dibelajarkan Menggunakan Model Pembelajaran Lc 5e-Stad Dan Model Lc 5e-TPS

J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia)
doi 10.17977/um026v3i12018p031
Full Text
Abstract

Available in full text

Date
Authors
Publisher

State University of Malang (UM)

Related search

Implementasi Model Pembelajaran 5e Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika
2013English

Studi Perbedaan Keefektifan Pembelajaran LC-5E Dan CIRC Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
2015English

Pengaruh Model Pembelajaran Siklus Belajar 5e Menggunakan Media Animasi Terhadap Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Sma Kelas Xi Pada Materi Hidrolisis Garam

J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia)
2019English

Peningkatan Aktivitas Dan Kemampuan Menalar Siswa Melalui Model Pembelajaran Siklus Belajar 5e

Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi
2017English

Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 17 Banjarmasin Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Dan Tanpa Model Pembelajaran Kooperatif

Lentera: Jurnal Pendidikan
2017English

Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktivis 5e Terhadap Hasil Belajar Di Sma Laksamana Martadinata

Jurnal Pendidikan Fisika
2012English

Perbedaan Hasil Belajar Statistika Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dengan TPS

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
2017English

Perbedaan Kemampuan Koneksi Matematis Melalui Model Pembelajaran React Dengan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Siswa SMKN 39 Jakarta

JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
2017English

Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik Yang Diajarkan Menggunakan Model Pembelajaran Prediction, Observation and Explaination (POE) Dan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing

Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
2019English

Amanote Research

Note-taking for researchers

Follow Amanote

© 2024 Amaplex Software S.P.R.L. All rights reserved.

Privacy PolicyRefund Policy