Miskonsepsi Siswa SMA Pada Materi Persamaan Logaritma Dengan Menggunakan Tes Diagnostik

MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
doi 10.36815/majamath.v2i1.351
Full Text
Abstract

Available in full text

Date
Authors
Publisher

Universitas Islam Majapahit Mojokerto

Related search

Penggunaan Tes Diagnostik Two-Tier Multiple Choice Untuk Menganalisis Miskonsepsi Siswa Kelas X Pada Materi Archaebacteria Dan Eubacteria

Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
2017English

Identifikasi Miskonsepsi Menggunakan Tes Diagnostik Three-Tier Pada Hukum Newton Dan Penerapannya

Journal of Teaching and Learning Physics
2019English

Identifikasi Miskonsepsi Menggunakan Tes Diagnostik Three-Tier Pada Hukum Newton Dan Penerapannya

Journal of Teaching and Learning Physics
2019English

Analisis Kelancaran Prosedural Matematis Siswa Pada Materi Persamaan Eksponen Kelas X Sma Negeri 2 Singkawang

JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia)
2017English

Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Square (Tps) Dengan Menggunakan LKS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Di Kelas X Sma Negeri 2 Pematangsiantar

MES: Journal of Mathematics Education and Science
2019English

Kemampuan Translasi Dan Transformasi Representasi Siswa Pada Materi Persamaan Garis Lurus

Jambura Journal of Mathematics
2019English

Desain Modul Pembelajaran Matematika Dengan Instruksi Dan Soal Sesuai Variasi Individu Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear

Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
2019English

Upaya Meningkatkan Penguasaan Materi Logaritma Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Sungai Raya

Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
2016English

Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Pada Materi Titrasi Asam Basa Siswa Sma

Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia
2018English

Amanote Research

Note-taking for researchers

Follow Amanote

© 2024 Amaplex Software S.P.R.L. All rights reserved.

Privacy PolicyRefund Policy