A Insubordinação Criativa Na Formação Contínua Do Pedagogo Para O Ensino Da Matemática: Os Subalternos Falam?
Revista de Ensino de Ciências e Matemática
doi 10.26843/rencima.v8i4.1491
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Date
December 21, 2017
Authors
Publisher
Cruzeiro do Sul Educacional