Perbedaan Hasil Keterampilan Proses Sains Melalui Model Pembelajaran Inquiry Dan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle Bagi Siswa SMP Negeri 1 Gunungsari Tahun Ajaran 2015/2016

Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi

doi 10.29303/jpft.v2i1.286

Full Text

Abstract

Available in

Date

April 22, 2017

Authors

Yunita Yunita

Muhammad Zulfikar Syuaib

Muhammad Taufik

Publisher

Universitas Mataram

Related search

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Dengan Metode Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Fisika Pada Siswa SMA Negeri 1 Labuapi Tahun Pelajaran 2015/2016

Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi

2017

Indonesian

Efek Model Pembelajaran Inquiry Training Berbasis Media Komputer Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Jurnal Pendidikan Fisika

2013

Indonesian

Pembelajaran Fisika Dengan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains

Jurnal Inovasi Pendidikan IPA

2016

Indonesian

Pembelajaran IPA Terpadu Dengan Tipe Connected Dengan Model Experiential Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP

EDUSAINS

2019

Indonesian

Kemampuan Siswa Dalam Mengekspresikan Pikiran Dan Perasaan Melalui Kegiatan Bercerita Dengan Metode Artikulasi Di Kelas Vii SMP Negeri 1 Tuhemberua Tahun Pembelajaran 2015/2016

JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA

2018

Indonesian

Profil Pencapaian Keterampilan Proses Sains Dan Peningkatan KemampuanKognitif Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Fisika Dengan Bantuan LKS Inquiry Activity Berbasis Model Pembelajaran Curious Note Program (CNP)

Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA

2018

Indonesian

Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Lubuklinggau

BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains

2018

Indonesian

Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guided Discovery Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Siswa

Jurnal Kumparan Fisika

2019

Indonesian

Pengaruh Model Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 30 Makassar

Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika

2014

Malay

Amanote Research

Perbedaan Hasil Keterampilan Proses Sains Melalui Model Pembelajaran Inquiry Dan Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Pictorial Riddle Bagi Siswa SMP Negeri 1 Gunungsari Tahun Ajaran 2015/2016

Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi

Full Text

Abstract

Date

Authors

Publisher

Related search

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Dengan Metode Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Fisika Pada Siswa SMA Negeri 1 Labuapi Tahun Pelajaran 2015/2016

Efek Model Pembelajaran Inquiry Training Berbasis Media Komputer Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Pembelajaran Fisika Dengan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains

Pembelajaran IPA Terpadu Dengan Tipe Connected Dengan Model Experiential Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP

Kemampuan Siswa Dalam Mengekspresikan Pikiran Dan Perasaan Melalui Kegiatan Bercerita Dengan Metode Artikulasi Di Kelas Vii SMP Negeri 1 Tuhemberua Tahun Pembelajaran 2015/2016

Profil Pencapaian Keterampilan Proses Sains Dan Peningkatan KemampuanKognitif Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Fisika Dengan Bantuan LKS Inquiry Activity Berbasis Model Pembelajaran Curious Note Program (CNP)

Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Lubuklinggau

Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guided Discovery Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Siswa

Pengaruh Model Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 30 Makassar