Idoneidade Cognitivo-Afetiva De Uma Sequência Didática Para a Construção Do Conceito De Razões Trigonométricas Por Meio De Uma História Em Quadrinhos

Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana
doi 10.36397/emteia.v10i2.240718
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Revista de Educacao Matematica e Tecnologica Iberoamericana, Universidade Federal de Pernambuco

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